Data:27/04/2020-Professora:Adriana Costa -Disciplina:Língua Portuguesa-Conteúdo:Interpretação texto,atividades de fixação(adjetivo e locução adjetiva),produção de texto: conceito de poema.
Bom diaaaa,hoje estamos iniciando a quarta semana com as aulas a distância.Espero encontrá-los firmes e fortes para que possamos desenvolver um bom trabalho juntos. Leia o texto abaixo e com atenção faça a interpretação no caderno com cabeçalho e letra legível!
Produção de Texto
Diversidade
[...]
Um é magrelo
Outro é gordinho
Um é castanho
Outro é ruivinho
[...]
De pele clara
De pele escura
Um, fala branda
O outro, dura
Olho redondo
Olho puxado
Nariz pontudo
Ou arrebitado
Tudo é humano,
Bem diferente
Assim, assado
Todos são gente
[...]
BELINKY. Tatiana.
Diversidade. 2. ed.
São Paulo: FTD, 2015.
1) Que
ideias a autora pretende passar nos versos que você leu do poema “Diversidade”?
2) Identifique
no poema algumas qualidades que são atribuídas às pessoas e que, em sua
opinião, poderiam ser aplicadas a você.
3) Identifique
no poema algumas qualidades que, em sua opinião, as seguintes pessoas diriam
que estão relacionadas a você:
a)
pais;
b)
irmãos (se tiver)
c)
amigos
4) Indique,
entre as estrofes a seguir, aquela(s) que faz(em) referência a características
físicas de pessoas.
a) Um é magrelo
Outro é gordinho
Um é castanho
Outro é ruivinho
b) De pele clara
De pele escura
Um, fala branda
O outro, dura
c) Olho redondo
Olho puxado
Nariz pontudo
Ou arrebitado
d) Tudo é humano,
Bem diferente
Assim, assado
Todos são gente
5)
Releia a estrofe a seguir e observe o verso em destaque.
Tudo
é humano,
Bem
diferente
Assim, assado
Todos
são gente
|
a)
Que outra expressão poderia substituir “assim, assa
b)
Reescreva essa estrofe substituindo o verso em destaque pela expressão que você
mencionou no item anter
6)
Observe as duplas de palavras a seguir.
redondo — pontudo
|
escura
— dura
|
gordinho
—
ruivinho
|
humano
— assado
|
·
Indique os pares de palavras que apresentam sons parecidos no final.
Ainda no caderno de língua portuguesa ,copie as atividades de fixação adjetivo e locução adjetiva.
Gramática
Atividades de Fixação
1)
Releia os versos abaixo, extraídos do poema “Identidade”.
Para
mim
tem
vezes que eu sou rei,
herói
voador,
caubói
lutador,
jogador
campeão.
|
Escolha,
entre as alternativas abaixo, aquela que define a palavra lutador no sentido em que é empregada no verso “caubói lutador”.
A)
Aquele que luta e se esforça para alcançar um objetivo.
b) Aquele
que se bate corpo a corpo com um adversário, a título profissional ou não.
2)
Na alternativa escolhida por você para responder à questão anterior, a palavra lutador
exerce a função de substantivo ou de adjetivo? Explique.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3)
Entre as várias características que o eu poético atribui a si mesmo nos versos
destacados na atividade 1, ele afirma ser um “herói voador”. Em sua opinião, o
que o eu poético quis expressar ao se dar essa característica?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4)
Você sabe o que é uma quadrinha? Leia as informações a seguir.
Conhecida também como poesia
popular, a quadrinha é uma
composição poética formada por quatro versos e rimas simples. As quadrinhas
fazem parte da tradição oral de um povo e são passadas de boca em boca por
meio de canções de ninar, cantigas de roda ou brincadeiras.
|
Agora,
leia as quadrinhas a seguir e observe como o eu poético em cada uma delas
expressa características de si próprio.
1ª quadrinha
Sou
pequenina
Criança
mimosa
Trago
nas faces
As
cores da rosa.
2ª quadrinha
Sou
jardineiro imperfeito
Pois
no jardim da Amizade,
Quando
planto amor perfeito
Nasce
sempre uma saudade.
3ª quadrinha
Quero
cantar, ser alegre,
Que
a tristeza não faz bem;
Ainda
não vi a tristeza
Dar
de comer a ninguém.
a)
Em qual das quadrinhas lidas todos os versos apresentam rimas?
____________________________________________________________________________
b)
Em sua opinião, que sentimento o eu lírico da segunda quadrinha expressa ao se
caracterizar como “jardineiro imperfeito”? Explique.
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c)
Copie da primeira quadrinha dois adjetivos e uma locução adjetiva.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d)
Leia novamente a terceira quadrinha.
· Copie
dessa quadrinha um adjetivo e um substantivo abstrato.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
Qual adjetivo dá origem ao substantivo
abstrato copiado no item anterior e também expressa oposição ao adjetivo
presente na quadrinha?
Terminando a gramática assista ao vídeo e copie o conceito de poema no caderno de produção de texto com cabeçalho completo ok?
Produção de Texto
Poema é um gênero
textual normalmente estruturado em versos, podendo ou não ter rimas.
Como vimos, cada linha do poema
corresponde a um verso. Ao conjunto de versos damos o nome de estrofe.
As palavras ou expressões utilizadas
nos poemas podem ter vários significados, ou seja, em geral empregam uma linguagem figurada, sendo necessária
a interpretação do que pretendem expressar.
A intenção de um poema pode ser
emocionar o leitor, propor uma reflexão ou apresentar os sentimentos, as
ideias e as emoções do poeta diante das situações da vida.
Poeta
é o autor que escreve poemas. O poeta é diferente do eu poético, a voz que fala no poema.
E por que não considerar que um
poema pode trazer em seus versos as coisas “desimportantes”, como costumava
dizer o poeta Manoel de Barros?
Ao ler poemas, você poderá perceber
o quanto as coisas do cotidiano parecem novas e originais nos versos dos
poetas.
|
O ritmo de um poema é formado pela alternância entre sílabas fortes
e fracas nos versos, criando uma cadência.
Quando os versos apresentam um ritmo
constante, que se repete, dizemos que o poema tem uma cadência regular.
|
A rima ocorre quando, no fim ou no meio de versos de um poema, há
palavras que terminam com sons iguais ou semelhantes.
As rimas podem ocorrer em versos
diferentes ou em um mesmo verso.
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