ESCOLA MUNICIPAL AYRTON SENNA DA SILVA - AVENIDA SÃO BENEDITO Nº 900, SETOR JARDIM FREI WALTER - PONTALINA-GO / REANP - REGIME ESPECIAL DE AULAS NÃO PRESENCIAIS / 2020
ØFaçam o cabeçalho e colocando o nome de maneira legível, no início da atividade.
ØAssistam a vídeo aula antes de iniciar a leitura do texto e exercícios.
ØCopie o texto e exercícios.
ØProcurem resolver os exercícios até as 15h, para ganhar o visto de caneta preta.
ØEscreva de maneira legível, para que eu possa fazer um trabalho melhor.
ØMandem as atividades depois de prontas no privado obedecendo aos horários de vistos.
ØPara quem não enviou poderá enviar até às 17h00min, para ganhar os visto de caneta vermelha.
ØÀs dúvidas podem ser enviadas no grupo ouno privado. Lembrem-se de que essas atividades valerão a nota bimestral. Caso o aluno não faça as atividades, o mesmo ficará sem nota Estarei aqui até as 17:00 para atendê-los.
Seja um número real a e um número natural n, com n > 1, chamamos de potência de base a e expoente n o número an, isto é, o produto de n fatores iguais a a.
Exemplo:
Chamamos a de base e n de expoente, e a multiplicação sucessiva após a igualdade chamamos de potência.
A base nesse caso é o número que se repete, o expoente é a quantidade de vezes que esse número se repetiu e a potência é o resultado.
Seja a um número real diferente de zero, e n um número natural, chamamos de potência de base a e expoente -n o número a-n, que é o número inverso de an.
Exemplo:
Seja a multiplicação 3 x 3 x 3 x 3, temos uma sequência do número 3 multiplicado 4 vezes. Assim, podemos simplificar da seguinte forma:
Leia-se: três elevado a quatro é igual a oitenta e um
onde, 3 é o número multiplicado e 4 a quantidade de vezes que ele foi multiplicado.
Agora com expoente negativo.
Expoente inteiro maior que 1.
Neste caso é o produto de vários fatores iguais à base de acordo com quantas forem as unidades do expoente.
Expoente igual a 1.
Neste caso, todas as potências com expoente 1 é igual a base. Logo:
Expoente igual a zero.
Neste caso, todas as potências com expoente igual a zero é igual a 1. Logo:
Sendo n um número inteiro, podemos ter:
Considerando as bases a e b números reais, e os números naturais para m e n. Temos as seguintes propriedades:
Qualquer número real elevado ao expoente natural 1 é igual ao próprio número.
Exemplo: 5¹ = 5
Qualquer número real não-nulo elevado ao expoente natural 0 é igual a 1.
Exemplo: 30 = 1
Qualquer potência que possui na base o número 1 é igual a 1.
Exemplo: 1100 = 1
Qualquer potência que tem na base o número 10, o resultado é o número 1 seguido da quantidade de zeros, de acordo com o valor do expoente.
Exemplo: 105 = 100000
Veja que a quantidade de zeros foi definida pelo expoente 5.
Um potência com expoente negativo indica que temos uma inversão entre o numerador com o denominador.
No primeiro caso o 1 (um) pode ser omitido porque não altera o valor do produto, 1 x 5² = 5² = 25.
É importante conhecer as propriedades operatórias para auxiliar e simplificar os cálculos envolvendo potenciação.
Ao multiplicar duas ou mais potências de mesma base, devemos proceder da seguinte forma: conservar a base e somar os expoentes.
Exemplo: 52.53 = 52 + 3
Ao dividirmos potências não-nulas de mesma base, devemos proceder da seguinte forma: conservar a base e subtrair os expoentes.
Quando a base é negativa e o expoente é ímpar o resultado será negativo, veja o jogo de sinais em subtração.
Exemplo:(-2)3 = -8
Quando a base é negativa e o expoente é par o resultado é positivo, veja o jogo de sinais em subtração.
Exemplo: (-5)2 = 25
Neste caso, devemos conservar a base e multiplicar os expoentes.
Devemos atribuir o expoente aos fatores do produto.
Numa divisão com expoente devemos elevar tanto o numerador quanto o denominador ao expoente.
Quando multiplicarmos uma potência com o mesmo expoente podemos conservar o expoente e multiplicar as bases.
As propriedades que foram apresentadas acima também servem para os expoentes m e n inteiros.
Exemplos:
23 . 2-2 = 23 + (-2) = 2¹
5-3 . 2-3 = (5 . 2)-3 = 10-3
Exercícios
1) Escreva na forma de multiplicação cada uma das seguintes potências:
a) 112 _____________________
b)73 ___________________
c) 84 ___________________
d) 36 ____________________
e) 27 ____________________
2) Determine o valor de cada uma das seguintes potências:
a) 34 = __________________
b) 24 = __________________
c) 100 = __________________
d) 203 = __________________
e) 1001 = _________________
f) 28 = ___________________
g) 53 = ___________________
3) Descubra o valor do expoente x em cada uma das igualdades:
a) 2x = 16
b) 3x = 9
c) 10x = 100
d) 4x = 256
4) Calcule o valor de cada uma das seguintes expressões numéricas.
a) 32 +42 + 52
b) 92 - 100 - 26
c) 27: 33 x 23 +1
d) 102 : 4 - 3 x 23 - 120
e) 62 : 32 - 102 : 50
5) Um número natural N é expresso por ( 72 + 1)2 : (32 + 42)
Nos testes a seguir assinale a alternativa correta:
6) Na potenciação sempre que a base for 1 a potência será igual a:
a)Ele mesmo b)0 c)1 d)10 e)N.d.a 7)Qual o resultado de 43 ?
a)13 b)63 c)56 d)64 e)24 8) Todo número natural elevado a 1 é igual a:
a)0 b)Ele mesmo c)1 d)10 e)N.d.a 9)Suponha que todas as famílias de uma cidade descartem os óleos de frituras através dos encanamentos e consomem 1 000 litros de óleo em frituras por semana. Qual seria, em litros, a quantidade de água potável contaminada por semana nessa cidade? a) 102 b)103 c) 104 d) 106 e) 109
B om Dia! Caros alunos vamos iniciar mais um dia da aula online. Que esse dia seja repleto de paz para todos e que conscientizamos de nossas responsabilidades e deveres. 1 - leiam todos os textos com atenção. 2 - Assistem os vídeos quando houver. 3 - Se houver dúvida esclareça com o professor no seu grupo de estudo. 4 - Faça o cabeçalho das suas atividade com o nome completo, série, data e tema da aula. 5 - Copie e responda as atividade. 6 - Observe se a foto ficou legível, se tem como amplia-la e ler para depois enviá-la. Correção dos exercícios do dia 23/09/2020 1- variação do volume e do nível das águas dos rios. Divide-se em dois períodos: o da vazante e o da chei a 2- planalto, planície depressão e montanhas 3- crosta, manto, núcleo 4- conjunto de terras de uma porção do relevo por onde correm um rio principal e seus afluentes 5- conjunto das formas que a su...
Escola Municipal Ayrton Senna da Silva Nome:_____________________________________Série: 6º ano B Profª: Nilda Rodrigues dos S. Lima Data: 18/11/2020 Conteúdo: Atividade de Diagnóstica CORREÇÃO DA ATIVIDADE DIAGNÓSTICA Leia o diálogo acima para responder as questões de 01 a 03. 01. Who can’t pass the ball to a teammate? a) ( ) Samuel b) ( ) Carla c) ( ) Samuel’s father d) ( ) Samuel’s mother 02) Whose does Carla play volleyball every Saturday? a) ( ) Samuel b) ( ) Carla’s friends c) ( ) Samuel’s father d) ( ) Samuel’s mother 03) Who is playing volleyball now? a) ( ) Samuel b) ( ) Car...
Escola Municipal Ayrton Senna da Silva Nome:_____________________________________Série: 6º ano B Profª: Nilda Rodrigues dos S. Lima Data: 25/11/2020 Conteúdo: Interpretação textual CORREÇÃO DAS ATIVIDADES 01. Answer these questions in Portuguese. a) Is soccer the most popular sport in the world? Yes. It is b) Who describes as soccer fans? Mais de 40 por cento da população se descreve como torcedores de futebol. c) Is soccer still growing all over the world? Yes it is d) Are there so many benefits of playing soccer? Yes, there are. 02. Leia o texto novamente e complete as sentenças: a) In the US, soccer is still growing and Nielsen estimates that interest in the Major League Soccer has increased by 27 percent since 2012. b) I play soccer on Sundays as part of my morning exercises. 03. Traduza...
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